2022年高考历史全国卷试题难吗？专家评析

2022年高考国史试卷难吗？专家对2022年高考国史试卷的评价：

2022年，高考历史命题以立德育人为根本目标，积极发挥历史育人的导向作用，加强党史深度考查，促进教考结合，指导高中教学减轻负担，提高质量。试卷的风格、难度、结构、类型和数量保持稳定，有助于稳步推进考试内容的改革。

1： 发挥学科教育价值促进德才兼备

1.1. 聚焦百年奋斗重大成果深化党史审查

通过选择新民主主义革命、社会主义革命和改革开放历史阶段的主要史实和重要历史线索，考查学生对党的百年奋斗的主要成就和历史经验的掌握和理解，引导学生树立唯物史观和正确的党史观，弘扬伟大的党建精神。国家卷a问题41介绍了中国不同历史时期海防力量的比较。要求学生分析不同时期海防的特点，总结影响中国海军实力的主要因素。通过历史比较和经验总结，让学生认识到坚持党的领导是中国各项事业发展的保证。《国家B卷》第41题介绍了二战后中日两国的技术引进情况，测试了学生分析和判断历史现象的能力，引导学生通过国际比较了解中国共产党百年奋斗历史经验的重大意义。

1.2弘扬中华优秀传统文化，突出文化底蕴

试题侧重于结合中国古代历史的相关内容，探索中国优秀传统文化所蕴含的价值观、理念和思想，引导学生尊重和自豪地对待和弘扬中国优秀传统文化，树立文化自信。《全国》B卷第24题，以商周青铜器为出发点，揭示商周青铜器文明与长江流域铜矿开发的关系，引导学生得出黄河与长江流域共同塑造中国早期文明的结论，以多元、综合的方式加深学生对中华文明发展的历史认识。《国家》a卷第24篇以《大地之父之歌》和相关故事为基础，探讨了老子的思想，揭示了圣人对幸福生活的定义，旨在启发学生未来的生活和学习。

1.3引导青少年夯实信仰基础，增强理论自信

试题侧重于选取中国共产党在革命和建设过程中把马克思主义普遍真理与中国实际相结合、讲故事与推理相结合、生动案例与抽象概念相结合的典型史实，从而引导学生理解“为什么马克思主义有用”，树立理论自信。《国家》a卷第30题通过毛泽东、朱德对抗战时期边区政府特点的论述，启发学生了解边区抗日民主政治建设的新民主特征，认识到中国共产党在革命斗争中进行的民主建设和制度创新，是马克思主义普遍真理与中国实际相结合的典范，引导学生增强理论自信。《全国》B卷第29题阐述了陈望道传播马克思主义改变了中国社会“新旧”的评价标准，旨在引导学生认识到马克思主义是正确认识世界的真理，引导中国救亡图存。

2： 积极实施教考结合，培育良好的教育生态

2.1. 遵循高中课程标准，积极推进按标准考试

高考历史命题严格按照高中课程标准进行，考试按照标准进行。在考试内容范围上，注重反映课程标准规定的历史事件、历史人物、历史线索、核心概念和基本原则，突出综合性和典型性，引导高中深刻认识按照课程标准设计和组织教学的重要性，努力教学，避免过度教学。a卷和B卷中的国家考试试题侧重于材料的选择、试题的设计以及与课程标准中规定的主题和内容的一致性。试题的情况不仅新颖，而且与学生所学内容有关。引导学生在扎实掌握所学知识的基础上，加强历史线索的整理和方法规律的总结，做到全面理解，举一反三。

2.2深化基础考试推进课堂教学提高质量

试题通过深入考查本学科的基本事实、基本概念和基本原理，引导学生深入学习和掌握唯物史观的基本观点和基本方法，引导教师关注教材的重点内容，减少和提高习题的质量，而不是提前结束课程，准备考试，专注于解决问题的技能。国家卷a的问题34集中于第二次工业革命。这个问题的目的不是关注交通运输和石化工业的共同领域，而是寻找一种新的方式来突出内燃机在促进农业生产中的作用，并测试学生对这两次工业革命特征的深刻理解。如果学生仅仅照搬课本内容，机械地回答常规问题，他们将无法做出正确的推理。《全国B卷》第26题集中探讨宋代官职的“一般判断”概念。通过阐述一般判断的组织岗位、职责和权限，从规范地方行政的角度出发，学生只有深刻理解“一般判断”概念的内涵和外延，才能准确回答问题。

2.3. 注重思维品质的检验，引导学习方式的转变

高考历史命题通过设置开放题，加强对学生独立思考和历史思维能力的考试，鼓励学生从不同角度发现和提出问题，多角度分析和解决问题，引导高中教学改变重复，追求唯一标准答案、总结答案常规的机械固定训练模式，促进学生主动学习。《国家》a卷中的问题42来自学者们对20世纪特定时期欧美国家发展维度的定义和讨论。要求学生就国家发展层面提出自己的观点。这一问题对学生深入思考、提出自己观点的能力，以及在宏观层面上理解和把握历史的能力提出了更高的要求。《全国B卷》问题42从《后汉书》等史书中选取与东汉好官、虎有关的史料，要求学生从自己的角度发现问题，并做出相应的推论。该问题材料新颖，问题新颖，信息主题集中，发散性思维强，对引导教师转变教学观念，促进学生自主解决问题具有积极意义。

2.4坚持体育、艺术、劳动考试相结合，促进学生全面发展

高考历史命题结合高中的教学实践、学科特点和学生的认知水平，将体育、艺术、劳动教育的指导与学科内容、考试要求和考试载体有机结合，促进学生丰富的个性体验，心理学等方面，指导高中教学，增强教育的全面性和拓展性，促进学生的全面发展和健康成长。国家卷甲47号围绕著名中医学家李时珍主编的《本草纲目》创设了一个局面，突出了古代医学研究的独特价值和积极作用，引导学生树立健康意识。《全国B卷》问题25围绕盛唐书法的时代氛围和艺术风格，突出书法艺术所承载的审美观念，引导学生培养审美感知和理解能力，提高审美能力。《全国》a卷第26题围绕宋代海外贸易创造了一个局面，展示了中国古代劳动人民的勤劳智慧和灿烂的物质文明，审视了学生对古代手工业发展成就的认识，引导学生树立崇尚和尊重劳动的价值观。

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