细胞分裂:将一个细胞一分为二的过程,细胞数量和形态结构与原细胞相同。
二年级生物考试的知识点是什么
人类营养
1、食物中的营养素
蛋白质:构成人体细胞的基本物质,为身体的生理活动提供能量;
糖类:人体最重要的能量来源,细胞成分。
胖的:能源供应,每单位质量释放的最大能量;但一般,脂肪作为备用能源,储存在体内。
维生素:不参与人体细胞的形成,不提供能量,含量低,调节人类生命活动。
维生素A:促进人类正常发展,增强抵抗力,维持正常视力。缺乏时,粗糙的皮肤,夜盲症。
维生素B1:维持人体正常的新陈代谢和神经系统的正常生理功能。缺乏时,神经炎,脚气。
维生素C:维持正常的新陈代谢,维持骨骼、肌肉和血管的正常生理功能,提高免疫力。缺乏时,坏血病,抵抗力下降。
维生素D:增加钙质、磷吸收和骨骼发育。缺乏时,佝偻病(如鸡胸肉)、X型或O型腿等)、骨质疏松症。
水:约占体重的 60% 至 70%,细胞的主要成分,人体的各种生理活动都离不开水。
无机盐:构成人体组织的重要材料,喜欢:钙、磷(制造骨骼和牙齿)、铁(构成血红蛋白)。
2、消化吸收
(1)消化系统的组成
消化道:口咽食道胃小肠大肠肛门
消化系统 食物的消化和营养物质的吸收等
消化腺:唾液腺、胃腺、肝、胰腺、肠腺
分泌消化液,肝脏是人体最大的消化腺,分泌胆汁,参与脂肪消化
消化系统食物的变化:1、探究馒头在口中的变化:提交问题:淀粉是否变质
(2)小肠的结构特点:
消化食物和吸收营养的主要场所。
肠壁结构(由内而外):黏膜、粘膜下层、肌肉层、塞罗萨
小肠适合消化、吸收特性:1) 最长;2)内表面有褶皱和小肠绒毛(大大增加了消化吸收的面积);3)小肠绒毛中有毛细血管、毛细淋巴管,绒毛壁和毛细血管、毛细淋巴管壁很薄,仅由一层上皮细胞组成,这种结构有利于营养物质的吸收;4)有各种消化液。
(3) 食物的消化:将食物分解成可被消化道吸收的成分的过程。
身体消化:咬牙切齿、舌头和胃的激动、排便,篦食、搅拌,并与消化液混合。
化学消化:通过各种消化酶的作用,将食物的各种成分分解成可以吸收的营养成分。
唾液淀粉酶消化(小肠):
淀粉(口腔)→麦芽糖(小肠)→葡萄糖
蛋白质的消化(胃、小肠):蛋白质→氨基酸
胆汁(肝脏)不含消化酶,可以分解脂肪
脂肪的消化(小肠):脂肪脂肪微粒甘油+脂肪酸
碘遇淀粉变蓝
碳水化合物 - 最初在口中消化 - 最终分解成葡萄糖并被吸收
蛋白质 - 最初在胃中消化 - 最终分解成氨基酸并被吸收
脂肪 - 最初由小肠消化 - 最终分解为甘油和脂肪酸以供吸收
4、营养吸收:营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程。消化道各部分对营养物质的吸收:
胃:少量的水、酒精(非营养)
小肠:(主要吸收部位)葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、大多数水、无机盐和维生素,大多数脂肪成分是从小肠绒毛中的毛细淋巴管(淋巴血液循环)吸收的;其他从小肠绒毛的毛细血管进入循环。
大肠:少量的水、无机盐和一些维生素
5、注重合理营养和食品安全
1)合理营养,按时进食
不是偏食、不挑食、不暴饮暴食
五种食物均衡摄入(平衡膳食宝塔)
2) 食品安全 蔬菜水果必须清洗干净
不要吃有毒的食物、发芽的土豆)
购买已隔离的食品
保持厨房和炊具清洁
初二生物知识点总结与总结
生物圈是所有生物的家园
1,地球上最大的生态系统是生物圈,被称为“绿色水库”的是森林生态系统
2,生态系统:在一定区域内,生物与环境的统一整体。它包括生物部分(生产者、消费者、分解者)和非生物部分(阳光、空气、水、温度等),两者缺一不可。
3,生态系统中各种生物的数量和比例相对稳定,这说明生态系统具有一定的自动调节能力。
4,生物关系:捕食者关系(吃和被吃的关系)、竞争关系(为食物而战、空间等)、合伙。
5,食物链:起点必须是生产者(工厂)。终点是消费者(动物)。食物链中的箭头表示物质和能量的流动方向。
显微镜细胞结构
1,显微镜看到的图像是倒置图像,放大倍率等于目镜和物镜的乘积。放大倍数越大,视力较暗,细胞放大倍数越大,观察到的总细胞数减少(越大越暗)。
2,调节光强的结构:当灯光昏暗时:大光圈、凹面镜。
光线强的时候:小光圈、平面镜。
3,制作植物细胞的临时板,应该加一滴水;制作动物细胞的临时载玻片,应滴加一滴生理盐水,目的是保持细胞的正常形状;两者都用稀碘染色,目的是为了更好地观察细胞结构。
4,动植物细胞最根本的区别在于有无细胞壁,植物细胞特异性结构具有细胞壁,液泡,叶绿体(植物的绿色部分,通常存在于叶子中,当然也有一些梗)。
5,植物和动物细胞共有的结构:细胞膜、核、细胞质(膜、核、质量)。
光合作用的器官是叶子,位点是叶绿体;动植物的呼吸部位是线粒体。
核:储存遗传物质(DNA是主要遗传物质)。
细胞膜:控制物质的进出。
液泡:有酸、甜、苦、辣等物质。
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