广东女子职业技术学院人力资源管理专业最低分数线(排名+怎么样)

一、广东女子职业技术学院人力资源管理普通批专业分数线是多少分

根据2023年广东女子职业技术学院招生办官方公布的录取数据，我们可以知道广东女子职业技术学院的人力资源管理专业在全国各省的最低分数线数据如下：

1、广东女子职业技术学院人力资源管理专业在江西省份2021年的理科科目最低录取分为200分，对应的最低录取位次为-名；

2、广东女子职业技术学院人力资源管理(只招女生)专业在江西省份2019年的文科科目最低录取分为361分，对应的最低录取位次为-名；

3、广东女子职业技术学院人力资源管理专业在广东省份2021年的历史科目最低录取分为399分，对应的最低录取位次为143182名；

4、广东女子职业技术学院人力资源管理(中外合作办学)专业在广东省份2021年的历史科目最低录取分为331分，对应的最低录取位次为208982名；

5、广东女子职业技术学院人力资源管理(中外合作办学)(与澳大利亚阳光海岸大学中外合作办学项目)专业在广东省份2021年的物理科目最低录取分为269分，对应的最低录取位次为325275名；

6、广东女子职业技术学院人力资源管理专业在广东省份2020年的文科科目最低录取分为393分，对应的最低录取位次为135384名；

7、广东女子职业技术学院人力资源管理(中外合作办学)(与澳大利亚阳光海岸大学中外合作办学项目)专业在广东省份2020年的文科科目最低录取分为213分，对应的最低录取位次为247092名；

8、广东女子职业技术学院人力资源管理专业在广东省份2020年的理科科目最低录取分为359分，对应的最低录取位次为268400名；

9、广东女子职业技术学院人力资源管理(中外合作办学)专业在广东省份2020年的理科科目最低录取分为232分，对应的最低录取位次为347605名；

10、广东女子职业技术学院人力资源管理(特征要求：只招女生)专业在广东省份2019年的文科科目最低录取分为429分，对应的最低录取位次为134332名；

二、广东女子职业技术学院人力资源管理专业2019-2022年录取分数线统计表

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三、广东女子职业技术学院介绍

广东女子职业技术学院是广东省教育厅直属的华南地区唯一一所公办女子高职院校，创办于1981年。2020年4月，学校被确定为省示范性高等职业院校。2015年以来，学校被认定为省依法治校示范校、省大学生创新创业教育示范学校、省安全文明校园、全国职业院校数字校园建设样板校、省职业院校“双师型”教师培训基地、省高职院校文化素质教育建设基地、全国家庭教育学会广州培训基地、广州市非物质文化遗产传承基地。学校目前处于一校三区的发展格局，现建有番禺校区和海珠校区，清远省职教城校区正在筹建中。番禺校区毗邻广州亚运城，位于粤港澳大湾区腹地，校园环境幽雅，办学条件优良，教学设施完善。海珠校区在广州塔附近，2017年3月获省人社厅批准为“第二批区域性（特色性）创业孵化基地”，成为省级区域共享型的“广东女性创新创业基地”，并纳入中大国际创新生态谷体系一并建设。学校还与番禺区教育局共建广东女子职业技术学院番禺附属幼儿园，是一所公办的全日制改革示范园。学校现有在校生8900余人，设有教育学院、外语外贸学院（国际交流学院）、旅游商贸学院、应用设计学院、管理学院等五个全日制二级学院，另设有马克思主义学院、体育教学部、继续教育学院、创业学院，开设专业近30个。建有136个校内实训室，17个实训基地，209个校外实习实训基地，图书馆藏书50多万册。 学校拥有一支专业、学历、职称、年龄结构合理，教学和科研能力强的教师队伍。现有教职工400余人，其中专任教师247名；聘请国家级、省级行业大师3名，省级高层次技能型企业兼职教师36名。校内专任教师中，具有双师素质的占83%，具有高级职称的占39.27%，已取得硕士以上学位的占75.3%。各专业都有一批年富力强的教学骨干和学术带头人，并聘请校外的专家、企业家和业内有丰富实践经验的专业人士担任专业指导委员会委员。 学校全力推进“三维一体”工学结合人才培养模式改革。2012年12月，学校联合近百家政府机构、行业、企业、研究机构、社会组织和高等院校、中职学校，牵头打造了我国首个女性职业教育集团——广东女性职业教育集团，形成了政、行、校、企多方联动的办学体制和运行机制。2017年3月，学校又牵头成立广东巾帼创新创业联盟，海珠校区建设成省级区域性、特色性“创业孵化基地”。学校是广东省委党校唯一指定的中青年女干部培训基地，从1991年开始，已连续培训58期学员，为广东乃至新疆、西藏培养中青年女干部近3000名。学校还与港澳地区及日、美、德、澳等国多个高校和妇女组织建立了友好合作关系，与广东省多所知名大学合作举办本科班。学校以“立德树人”为根本任务，以培养具有高尚品德、高雅气质和高新技能的创新性女性技术技能人才为目标，发挥性别优势，创建女校品牌，形成以女性高等职业教育为主，大力发展妇女干部教育、妇女技