历年高考分数线广东 广东近三年高考分数线和位次-

今天小编整理了历年高考分数线广东 广东近三年高考分数线和位次相关信息，希望在这方面能够更好的帮助到考生及家长。

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广东高考分数线是多少

很多广东的考生或者想要报考广东高校的考生们最关心的一件事情就是广东的高考分数线了，但是在2019年高考结束之前，分数线是还没有出来的，那么小编整理了2018年的广东高考分数线供大家参考，今年的分数线差距是不会太大的。
本科院校(含执行本批次最低分数线的提前批非军检本科院校)
文科类：总分443分。
理科类：总分376分。
体育类：文化科总分300分，体育术科190分。
美术类：文化科总分280分，美术术科205分。
音乐类：文化科总分250分，音乐术科190分。
(一)高分优先投档线(含自主招生、高水平艺术团、高校专项计划、综合评价)
文科类：总分550分。
理科类：总分500分。
(二)重点高校招收农村和贫困地区考生(地方专项计划)
文科类：总分530分。
理科类：总分480分。
(三)高水平运动队
文科类：总分496分。
理科类：总分430分。
(四)解放军和武警部队院校
文科类：总分550分。
理科类：总分500分。
其中，陆军工程大学：理科类总分376分。
(五)订单定向培养农村教师人才(教师专项计划)
文科类：总分476分。
理科类：总分410分。
体育类：文化科总分300分，体育术科190分。
美术类：文化科总分280分，美术术科205分。
音乐类：文化科总分250分，音乐术科190分。
其中，华南师范大学：理科类总分480分;广州大学：文科类总分530分，理科类总分480分。
专科院校(含执行本批次最低分数线的提前批专科院校)
文科类：总分215分。
理科类：总分205分。
体育类：文化科总分200分，体育术科180分。
美术类：文化科总分190分，美术术科160分。
音乐类：文化科总分190分，音乐术科150分。


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广东高考分数线

广东高考历年录取分数线数据如下：
2018年广东本科线为文443分，理376分；2017年广东本科线为文418分，理360分；2016年本科线为文417分，理402分；2015年本科线为文474分，理483分等。
高考录取分数线，是指普通高等学校招生全国统一考试录取分数线。该分数线，每年高考结束后，由省级教育招生主管部门统计后公布。高考录取分数线分为本科线，专科线。专业老师在线权威答疑 zy.offercoming.com

广东高考分数线一览表

广东高考分数线一览表如下：

22年夏季高考报名人数有70.2万人，比去年增加6.6万人，考生人数居全国第二位。高考报考普通类的有61.6万人，其中选考历史21.4万人，占34.8;选考物理的有40.2万人，占65.2%。由于部分考生已经在春季高考被录取，没参加本次夏季高考，所以参加夏季高考的人有67.2万人，实考率95.7%，略高于去年。

广东高考新政策：

2021年，广东省新一轮普通高考“3+1+2”模式正式实施。其中，“3”为全国统考科目，语文、数学、外语，每门满分150分；“1”为首选科目，考生须在高中学业水平考试的物理、历史科目中选择1科。

“2”为再选科目，考生可在化学、生物、思想政治、地理4个科目中选择2科，以上每门满分100分。

考生总成绩由全国统一高考的语文、数学、外语3门科目成绩和考生选择的3门普通高中学业水平选择性考试（即普通高中课程方案和学科课程标准中规定的等级性考试，下同）科目成绩组成，满分为750分。

广东近三年高考分数线和位次

广东近三年高考分数线和位次如下：

一、当前生态系统的现状

半个世纪以来，随着人口的迅速增长和科技的飞速发展，人类不但拥有了空前强大的建设和创造能力，也拥有了巨大的破坏和毁灭力量。一方面，由于人类的各种活动增大了向自然资源索取的速度和规模，导致了生态失衡，带来了一系列灾害。

另一方面，由于自然规律的反馈作用，人类本身也遭到“报复”。因此，当今世界不管是发达国家，还是发展中国家，都已经把生态环境问题作为制约经济和社会发展的重大课题来研究。

人类目前正面临着一场空前险恶的生态危机。所谓生态危机，就是指生态破坏、环境恶化、臭氧层损耗、气候异常、资源匮乏、疾病蔓延、生物多样性锐减等。

二、系统科学地“看”生态

系统科学就是以系统为研究对象的基础理论和应用开发的学科组成的学科群。它主要考察各类系统的关系和属性，并揭示其活动规律，探讨其有关系统的各种方法和理论。系统科学的方法和理论正在从自然科学和工程技术领域向社会科学领域广泛转移。

生态系统依其不同的结构实现其一定的功能，而系统的特定功能的实现要具备一定的结构。若要调整生态系统的结构，就有可能会改变系统的功能;而要改变生态系统的功能，就必须改变系统的结构，人类片面追求经济价值使其结构和功能发生混乱。

导致了一系列的生态危机。这些都表明，人类解决生态问题已经不仅仅是理论认识的问题，而更多的是社会经济的问题。客观地说，现今市场经济的条件下，人的主体能动性的异化是导致生态危机的真正根源。

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