中山职业技术学院物联网应用技术专业最低分数线(排名+怎么样)

一、中山职业技术学院物联网应用技术普通批专业分数线是多少分

根据2023年中山职业技术学院招生办官方公布的录取数据，我们可以知道中山职业技术学院的物联网应用技术专业在全国各省的最低分数线数据如下：

1、中山职业技术学院物联网应用技术专业在山西省份2019年的理科科目最低录取分为130分，对应的最低录取位次为103081名；

2、中山职业技术学院物联网应用技术专业在安徽省份2019年的理科科目最低录取分为271分，对应的最低录取位次为219068名；

3、中山职业技术学院物联网应用技术专业在江西省份2019年的理科科目最低录取分为387分，对应的最低录取位次为-名；

4、中山职业技术学院物联网应用技术专业在广东省份2021年的物理科目最低录取分为294分，对应的最低录取位次为317151名；

5、中山职业技术学院物联网应用技术(与肇庆学院三二分段培养)(与肇庆学院物联网工程专业开展三二分段专升本协同育人项目实验班学制3年住宿费1000~1400元/学年；办学地点中山市)按五年人才培养方案要求，完成三年高职学段学习，各项考核合格并符合相关条件和要求的，获得本校普通高职(专科)毕业证书。通过转段选拔考核合格的进入对应的本科院校试点专业学习两年，符合相关条件和要求的，可获得对应的本科院校的普通本科毕业证书和学位证书专业在广东省份2021年的物理科目最低录取分为414分，对应的最低录取位次为240733名；

6、中山职业技术学院物联网应用技术专业在广东省份2020年的理科科目最低录取分为388分，对应的最低录取位次为240020名；

7、中山职业技术学院物联网应用技术(与肇庆学院物联网工程专业开展三二分段专升本协同育人项目实验班)专业在广东省份2020年的理科科目最低录取分为379分，对应的最低录取位次为249597名；

8、中山职业技术学院物联网应用技术专业在广西省份2019年的理科科目最低录取分为304分，对应的最低录取位次为150750名；

9、中山职业技术学院物联网应用技术专业在贵州省份2019年的理科科目最低录取分为227分，对应的最低录取位次为210540名；

二、中山职业技术学院物联网应用技术专业2019-2022年录取分数线统计表

三、中山职业技术学院介绍

中山职业技术学院位于我国伟大民主革命先行者孙中山先生的故乡—广东省中山市，是市政府投资兴办的全日制普通高等学校，占地810亩。成立于2006年6月，是“国家优质专科高等职业院校”“全国示范性职业教育集团（联盟）培育单位”“广东省示范性高等职业院校”和“广东省一流高职院校建设单位”，入榜“全国高职院校服务贡献50强”“全国高职院校教学管理50强”，先后荣获“黄炎培职业教育优秀学校奖”“全国高职院校创新创业教育工作先进单位”“广东省知识产权示范事业单位”“广东省首批大学生创新创业教育示范学校”“广东省安全文明校园”等荣誉称号。历年学生参加全国职业院校技能大赛总分保持全省高职院校前五名，用人单位满意度排名全省高职院校第二名，学校整体办学实力位居全省高职院校前列。学校设有素质教育中心、思想政治理论课教学部、经济管理学院、信息工程学院、机电工程学院、艺术设计学院、教育学院（筹）和继续教育学院，现有全日制学生11300余人，成人教育在籍学生5400余人。学校以*新时代**思想为指导，贯彻落实党的教育方针，落实立德树人根本任务，大力实施教育教学改革，紧贴中山产业结构特点实施“专业对接产业”布局，建成与粤港澳大湾区现代服务业、先进制造业、战略性新兴产业等高度对接的38个专业和7大专业群，实现“专业-产业”“人才-市场”无缝对接。拥有一批紧贴国家重点产业和中山支柱产业的骨干专业，中央财支持重点专业2个，国家骨干专业6个；省级重点专业9个，省级一类品牌建设专业2个，省级二类品牌（含建设）专业8个，一流校高水平建设专业6个，电梯维护与管理、灯具设计与工艺、创业管理是全国高职高专首开专业。学校建设了247个校内实训基地、331个校外实践教学基地。立项建设国家虚拟仿真中心1个，省级实训基地11个，省级公共实训中心2个，建成省级大学生校外实践教学基地11个，省级协同育人基地2个。学校发扬“敢为天下先”的创新精神，“政校企”合作办学体制机制改革示范全国。学校与专业镇深度产教融合，校企合作专业覆盖面超过90%，在古镇镇“国家*照明器材生产基地”成立“古镇灯饰学院”，在南区“国家*电梯特色产业基地”成立“南区电梯学院”，在“中国休闲服装生产基地”沙溪镇成立“沙溪纺织服装学院”，在小榄镇商贸物流园区成立“小榄学院”，在“中国红木产业之都”大涌镇成立“红木家居学院”。将办学边界从中等城市向下延伸至乡镇，使教育科研资源辐射到镇区企业、社区，有效促进当地产业发展和城镇化进程。率先探索混合所有制办学体制，目前，5个产业学院均形成镇校二元或多元投资结构，构建了董（理）事会领导下的院长负责制，其中小榄学院的工商管理专业和南区电梯学院的电梯工程技术专业还率先试行了现代学徒制。学校积极服务区域创新驱动发展战略，致力于服务专业镇产业转型升级和中小微企业技术创新，以学校