重庆考多少分能上西藏农牧学院 附2020-录取分数线

根据最新重庆招生考试院公布的数据，西藏农牧学院在重庆招生录取数据显示，重庆考生上西藏农牧学院的分数在449至449分，位次为66610至19757位次区间内，所以我们预测2023年重庆高考考生需要考在449至449区间才能上西藏农牧学院。

一、重庆考多少分能上西藏农牧学院

1、2022年重庆考生上西藏农牧学院：历史最低分需要475分，录取最低位次为19757名;

2、2021年重庆考生上西藏农牧学院：历史最低分需要517分，录取最低位次为19830名;

3、2022年重庆考生上西藏农牧学院：物理最低分需要456分，录取最低位次为64720名;

4、2021年重庆考生上西藏农牧学院：物理最低分需要484分，录取最低位次为65720名;

5、2020年重庆考生上西藏农牧学院：理科最低分需要449分，录取最低位次为66610名;

二、西藏农牧学院在重庆的2020-2022录取分数线和录取位次

1、2022年西藏农牧学院在重庆的录取分数线和位次

2、2021年西藏农牧学院在重庆的录取分数线和位次

3、2020年西藏农牧学院在重庆的录取分数线和位次

高考专科志愿填报技巧

1、密切关注，抓紧填报

一般而言，各批次征集志愿的时间比较短，为12小时，专科考生和家长要密切关注教育考试院网站，及时获取各批次填报征集志愿的时间，和剩余计划的信息。

2、量力而行，服从调剂

考生还要注意量力而行，不要盲目冲高。一些征集志愿中的“好学校”，往往更是抢手，如果分数不占优势，也很难被录取。建议考生在填报志愿时要注意专业的冷热搭配，不要只关注“热门”院校和“热门”专业，应“冷热”结合，使志愿形成合理梯度，提高录取机会。

3、对比高校补录计划数和该批次的考生人数

在专科填报志愿时应注意对比一下高校的补录计划数和该批次的考生人数，以减少竞争性;对要报读的学校须慎重研究，虽然很多优质的外地院校由于生源严重不足而参加补录，但也有不少是外地高校通过新办、合办、调整等方式扩大办学规模，个别存在名过其实的现象;不要相信招生中介而去花钱买分，更不要因此错过补录机会，误了学业。

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三、西藏农牧学院最新介绍

农院简介 西藏农牧学院是*新西藏现代高等教育的起点之一，溯源于1958年创建的西藏公学，1965年更名为西藏民族学院，1971年7月成立西藏民族学院迁校筹建处，当时农、牧、机电、财会等专业全部搬迁至林芝，1974年12月改为西藏民族学院林芝分院，1978年经国务院批准命名为西藏农牧学院，同时获批学士学位授权单位。2001年与西藏大学合并组建新西藏大学，2017年经教育部批准将西藏大学农牧学院单独设置为西藏农牧学院。经过60余年的建设，学校已构建多层次、多形式、多规格的办学模式，是西藏唯一一所集农工理管学科于一体、行业特色鲜明的高等农业院校。 学校位于素有“西藏江南”之称的西藏林芝市，校园占地面积1269.8亩，总建筑面积23.9万平方米，固定资产56000万元，其中教学科研仪器设备总值20000万元。馆藏纸质图书60.4万册，电子图书140万种。设有22个正处级单位，其中教学科研单位9个：植物科学学院、动物科学学院、食品科学学院、资源与环境学院、水利土木工程学院、电气工程学院、西藏高原生态研究所、公共教学部、成人教育部。 学校现有全日制学生7201人，其中博士研究生10人、硕士研究生514人、本科生6631人、专科生46人；有成人教育学生1405人。学校现有教职工569人（含援藏干部9人、博士服务团成员1人），专任教师397人，生师比17.7:1。专任教师中，副高级以上171人，占43.1%；具有博士学位44人、硕士学位231人，占69.3%。有*特聘教授1人，新世纪百千万人才工程国家级人选3人，教育部新世纪优秀人才支持计划人选1人，国家中青年科技创新领军人才1人，农业部现代农业产业技术体系岗位专家2人，国务院政府特殊津贴专家7人，自治区政府特殊津贴专家3人，全区首席专家3人（藏猪、藏药材、生态学领域）。有教育部高等学校教学指导委员会6人、自治区学术技术带头人6人、校级重点学科带头人36人。 学校有国家重点（培育）学科1个、自治区重点学科10个。现有作物学、林学、兽医学、水利工程、食品科学与工程、植物保护、农林经济管理、草学8个一级学科硕士学位授权点，农业、兽医、风景园林、能源动力、土木水利5个专业硕士学位授权点。有36个本科专业、21个专科专业，广泛涉及农、牧、林、水、电、生态、环境、食品、工程等领域，与全区经济建设紧密相关，其中教育部特色专业3个、教育部卓越农林人才模式培养计划改革试点专业4个、自治区创新人才培养模式改革试点专业4个、自治区特色专业建设点20个，“新工科”建设项目7个、“新农科”建设项目5个、“新文科”建设项目2个。有农学、林学2个国家级一流本科专业，动物科学、草业科学、食品科学与工程、园林、水利水电工程、电气工程及其自动化6个自治区级一流本科专业。有教学科研实验室69个，校内外实习实训基地65个；国家级“西藏林芝高山森林生态系统国家野外科学观测研究站”、国家林业和草原局“西藏林芝森林生态系统国家定位观测研究站”和“林芝陆生野生动物疫源疫病监测站”、“西藏高原森林生态教育部重点实验室”；自治区重点实验室3个，自治区教育厅高校重点实验室17个，生态环境部环境生态监测站2个（林芝站、阿里站）。建有自治区职业技能鉴定所、自治区大学生创业孵化基地、首批全国新型职业农民培育示范基地、国家级专业技术人员继续教育基地、西藏自治区现代农业技术培训基地、西藏自治区重点建设职教师资培训基地等多个基地。 学校于2020年获批西藏特色农牧资源研发省部共建协同创新中心，设置作物、藏猪、藏药材、食品加工4个科研方向，4个科研大团队联合攻关。“十三五”以来，有625个课题获得国家级、省部级等立项资助，到位经费22081万元，皆面向西藏经济社会发展和高原生态领域，“特色农业”和“产学研结合”特征明显；成功申报立项国家重点研发计划项目3项、经费1089万元，国家自然基金区域联合基金重点项目1项、经费260万元，农业部现代农业产业技术体系建设岗位聘用人员项目2项、经费560万元；获省部级以上科研成果奖14项，其中教育部科技进步奖1项、西藏自治区科学技术奖一等奖3项，2020年在《Science》上发表文章，实现了全区高校在国际最顶尖学术期刊发表论文零的突破。 学校充分发挥科技支撑作用，主动融入乡村振兴和产业发展主战场，实现科技成果多元转化。积极承担“林芝山地沟口藏猪生态养殖模式研究与集成示范”“隆子黑青稞提质增效关键技术研究与示范”“班戈县畜牧业综合发展关键技术研究”“西藏自治区核桃遗传资源调查编目”“西藏自治区中（藏）药资源普查”等项目。深度参与青稞增产、牦牛育肥、藏猪产业发展、藏药材驯化育种、藜麦推广、茶叶种植、青藏高原综合科学考察、那曲植树、巨柏移植、中药栽培、牦牛常发传染病综合防控关键技术、西藏青稞病虫害生态防控关键技术研究、畜禽疫病防治、特色林果资源利用、古树名木调查、高寒草地恢复等重点项目。为20余家企业长期提供技术支撑，与2家公司签订技术转让、配方及加工工艺许可使用合同。学校专家执笔起草了《西藏自治区人民政府办公厅关于进一步加强藏药材资源保护与利用的意见》《林芝地区藏医药产业发展规划（2014—2030年度）》和《西藏自治区藏猪产业发展规划》。在各地市建立10余个科技示范基地。藏猪研究中心于2020年成功克隆出西藏第一例体细胞克隆藏猪，填补了西藏在这一科学领域的空白，将为西藏藏猪种质资源永久保存提供有力保障。“十三五”以来，学校承担“三区”人才支持计划科技人员专项培训、万名专家服务基层等各类培训80余班次，培训专业技术人员1383人次、农牧民7810人次。 学校重视学生创新能力和实践能力的培养，近五年来，我校学生在全国竞赛、学科竞赛中获奖130余项，尤其是荣获第十五届全国大学生“挑战杯”课外学术科技作品竞赛一等奖，实现了西藏高校一等奖零的突破，在全国第一届华维杯大学生农业水利工程及相关专业创新设计大赛中获得特等奖，在全国第七届大学生农业建筑环境与能源工程相关专业创新创业竞赛中获得一等奖一项、二等奖两项，在第六届全国大学生水利创新设计大赛中获得一等奖一项、二等奖两项，在第五届“互联网+”大学生创新创业大赛中斩获银奖一项，在第三届全国大学生动物科学专业技能大赛和第三届全国大学生生命科学竞赛中各获二等奖一项。 学校广泛开展对外交流与合作，密切关注国内外高等教育发展潮流，实行开放办学。中组部、教育部、团中央等单位以及中国农业大学、北京林业大学、东北林业大学、浙江大学、河海大学、华中农业大学、南京农业大学、西北农林科技大学、武汉大学、华中科技大学、上海交通大学、同济大学、重庆大学等高校大批援藏干部到校开展教育援藏工作，与中国农业大学、河海大学、东北林业大学等多所内地高校联合培养本科生、研究生，多次承办全国性、区域性大型学术会议，有力推进了学校发展。 学校秉承“博学为农、精业兴藏”的校训和“爱国、团结、勤奋、求实、创新”的校风，大力弘扬“老西藏精神”和学校“筹建精神”，坚持“立足高原，面向西藏，服务‘三农’”办学定位和“高原农业、高原生态、高原水电”三条主线，突出爱党爱国爱*、维护祖国统一和民族团结这个政治标准，按照“爱西藏、爱专业、实基础、重实践、求创新”的人才培养规格，努力培养“下得去、留得住、用得上、干得好”的*合格建设者和可靠接班人。迁校筹建以来，为西藏培养和输送了3万余名全日制专业技术人才，成为了西藏各级领导骨干、科研骨干、管理骨干的摇篮，涌现出了一批杰出校友代表。 我校将坚持立足高原、面向西藏、服务“三农”，按照“围绕一个中心（以提高质量为中心，不断提高学校的办学实力和比较优势）、突出两大重点（加强学科建设和人才队伍建设）、实现三大提升（提升人才培养质量，提升科学研究水平，提升服务社会能力）、深化四项改革（以完善现代大学治理体系为核心的内部管理改革，以教学质量为核心的教育教学改革，以岗位聘任与绩效考核为核心的人事分配改革，以‘和谐、绿色、高效、人本’为核心的保障体系改革）、促进五个转变（从规模扩张向质量提升转变；从要素驱动向创新驱动转变；从有限协作向开放协同转变；从传统管理向现代治理转变；从均衡发展向扶优扶强转变）”的发展思路，着力提高办学水平，显著增强学校核心竞争力；坚持以社会需求为导向，以学科建设为龙头，面向西藏经济社会发展积极拓展