学前教育属于什么专业大类 附学前教育类专业名单

学前教育属于教育学类，是研究教育规律的科学。学前教育是学前教育学的重要内容之一，是构成学前教育学的科学体系的一部分，它是由家长及幼师利用各种方法、实物，有系统、有计划而且科学地对孩童的大脑进行各种刺激，使大脑各部位的功能逐渐完善而进行的教育。

学前教育本科专业

专业	学历层次	门类	学科
教育学类	本科	教育学	教育学类
教育学	本科	教育学	教育学类
学前教育	本科	教育学	教育学类
特殊教育	本科	教育学	教育学类
教育技术学	本科	教育学	教育学类
小学教育	本科	教育学	教育学类
艺术教育	本科	教育学	教育学类
人文教育	本科	教育学	教育学类
科学教育	本科	教育学	教育学类

学前教育专科专业

专业	学历层次	门类	学科
早期教育	专科	教育与体育	教育类
小学教育	专科	教育与体育	教育类
语文教育	专科	教育与体育	教育类
数学教育	专科	教育与体育	教育类
英语教育	专科	教育与体育	教育类
物理教育	专科	教育与体育	教育类
化学教育	专科	教育与体育	教育类
生物教育	专科	教育与体育	教育类
历史教育	专科	教育与体育	教育类
地理教育	专科	教育与体育	教育类
音乐教育	专科	教育与体育	教育类
美术教育	专科	教育与体育	教育类
体育教育	专科	教育与体育	教育类
思想政治教育	专科	教育与体育	教育类
学前教育	专科	教育与体育	教育类
现代教育技术	专科	教育与体育	教育类
特殊教育	专科	教育与体育	教育类
艺术教育	专科	教育与体育	教育类
科学教育	专科	教育与体育	教育类

专业介绍

小学教育

小学教育面向全体适龄儿童，任何未成年的公民，不论其种族、民族、性别、肤色、语言、社会经济地位的差异（智能及身体状况不允许的例外），只要达到一定的年龄（6～7岁），都必须接受小学教育。

语文教育

语文教育专业是"语文"和"教育"的综合，是人文社会科学的一门重要学科(文学)。学制:三年。与其相同的本科专业为:汉语言文学，同属于文学类专业。

数学教育

数学教育培养掌握数学教育的基本理论、基本知识和基本技能，具有初步数学教学研究能力和应用能力的中小学数学教师。

英语教育

英语教育专业培养具有扎实的英语语言基础知识和语言基本技能，较熟练的英语语言运用能力，能够在中等学校进行英语教学和教学研究的教师及其他教育工作者。

物理教育

物理教育专业是一个大学专业，此专业培养掌握物理学的基本理论与方法、具有良好的数学基础和实验技能，获得教育教学的初步训练，能在中学物理教学和从事相关的管理工作的适用人才。

化学教育

本专业以培养中学化学教师为主要目标，通过在校三年学习，掌握马列主义毛泽东思想和邓小平理论的基本原理树立辩证唯物主义和历史唯物主义观点的基础上，能掌握化学专业的基本理论、基本知识、和技能，了解本专业先进技术，了解与本专业有关的应用性知识，具有解决本专业实际问题的能力，具有一定的教育能力。

音乐教育

音乐教育有广义与狭义之别。广义的音乐教育指凡是通过音乐影响人的思想情感、思维品质、增进知识技能的一切教育，狭义的音乐教育主要指按照一定的社会要求，有组织、有计划、有目的进行的学校音乐教育。学校教育一般可分为学前教育、基础教育、高等教育、成人教育等。

美术教育

美术教育，亦称美术教育专业，顾名思义，就是学习一些关于美术的知识以及技能，以用来在未来教导学生。专业学习内容包含素描，色彩，速写，油画，国画，装饰画，陶艺，版画，书法，装裱，刻印章，平面设计，立体设计，动画设计等一系列同美术能扯得上关系的技能，当然，政治，英语，体育等课程也还是要的。

体育教育

体育教育即狭义的体育，俗称“小体育”。它是教育的组成部分，是通过身体活动和其他一些辅助性手段进行的有目的、有计划、有组织的教育过程。

思想政治教育

思想政治教育专业培养具备马克思主义基本理论和思想政治教育专业知识，能在党政机关、学校、企事业单位从事思想政治工作的专门人才。思想政治教育是指社会和社会群体用一定的思想观念、政治观点和道德规范，对社会成员进行有目的、有组织和有计划的影响，使他们形成一定社会所要求的思想品德的社会实践活动  。本专业培养具备良好的政治理论素养、思想道德素质和科学文化素质，既能在学 校和科研机构从事本专业的教学、研究工作，又能在党政机关和企事业单位从事以本专业为基础 的宣传、组织、管理、思想政治工作的复合型人才。

学前教育

学前教育专业培养具备学前教育专业知识，能在托幼机构从事保教和研究工作的教师学前教育行政人员以及其他有关机构的教学、研究人才。

特殊教育

特殊教育专业培养具备普通教育和特殊教育的知识和能力，主要能在特殊教育机构及与特殊教育相关的机构从事特殊教育实践、理论研究、管理工作等方面的高级专门人才。特殊教育是指使用一般的或经过特别设计的课程、教材、教法和教学组织形式及教学设备，对有特殊需要的儿童进行的旨在达到一般和特殊培养目标的教育。也就是说，让特殊需要的儿童怎样才能像普通儿童一样学习各种知识与技能，怎样帮助他们建立自信，怎样发现，培养天才儿童，这些都是特殊教育学的研究范畴。

艺术教育

艺术作为人类文化的沉淀和人类想象力和创造力的结晶，具有极高的人文价值，艺术教育是培养人感知美、鉴赏美、创造美的能力的审美教育，其目的是促进人的身心实现和谐的发展；艺术教育还能够完善学生的人格，健全学生的自我意识。

科学教育

科学教育是一种以传授基本科学知识为手段（载体），以素质教育为依托，体验科学思维方法和科学探究方法，培养科学精神与科学态度，建立完整的科学知识观与价值观,进行科研基础能力训练和科学技术应用的教育。